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专科医师师资培训系统(西医、中医)

根据《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》(国卫科教发〔2015〕97号)的要求,为加强医师管理,以建设一支高素质、高水平的医师队伍,建立符合国际惯例的医疗技术准入和医疗行业人才培养机制,卫生部科教司组织有关部门开展了“建立我国专科医师培养和准入制度”课题研究工作。目的是对加快我国医学教育国际化进程,引导医学教育健康发展和卫生行业人才的规范化培养,及今后实施专科医师准入制度做理论准备。

培训内容

专科医师培训过程分普通专科培训和亚专科培训两个阶段。

普通专科培训阶段

1.政治思想:坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想,热爱祖国,遵守国家法律法规,贯彻执行党的卫生工作方针。具有较强的职业责任感、良好的职业道德和人际沟通能力。尊重病人的合法权益。热爱临床医学事业,全心全意为人民健康服务。

2.专业理论:根据普通专科医师培养标准细则要求,学习有关的专业理论知识,掌握本学科基本理论,了解相关学科的基础知识。

3.临床技能:掌握本学科基本诊疗技术以及本学科主要疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法、门急诊处理、病历书写等临床知识和临床技能。掌握重点传染病基本防治知识,能及时、正确报告传染病病例。

4.掌握循证医学的理论和方法,具备阅读和分析专业性期刊的能力,可写出具有一定水平的文献综述或病例报道。

亚专科培训阶段

在达到普通专科医师培训要求的基础上,还应达到以下要求:

1.专业理论:根据亚专科医师培养标准细则要求,学习有关的专业理论知识,具有较系统的、扎实的专业知识,了解国内外本学科的新进展,并能与临床实际相结合。

2.临床技能:具有较强的临床思维能力,掌握本专科主要疾病的诊断、鉴别诊断、治疗技术,熟悉门急诊专科疾病的处理、危重病人抢救,能独立处理某些疑难病症,能胜任总住院医师的工作,并对下级医师进行业务指导。

3.专业外语能力:掌握一门专业外语,能比较熟练地阅读本专业的学术论文和文献资料。具有一定的外语交流能力。每小时能笔译专业外文书刊2500个印刷符号。

4.科研写作能力:掌握基本的临床科研方法,能结合临床实践,写出具有一定水平的学术论文。

平台优势

(一)节省培训成本

秉承以人为本的科学理念,彻底摒弃了传统的耗时间费人力的面授培训。 取而代之的是以“明确培训目标”→“实时课后测评”→“提供开放式学习渠道”的全新培训模式。 降低培训成本,这是网络培训最具优势的地方。学员也不必为了参加某一培训远赴异地,只要一台可以上网的电脑或是手机,就能参与培训学习,节约时间的同时降低了工学矛盾冲突。

(二)培训流程的规范化、系统化

培训平台采取的是基本的“练 - 学 - 练”的学习模式,学员在学习前的课前测试,梳理学习短板,了解自己的需要提高哪些能力点,课后测试的价值在于评测学员是否掌握能力点。“所学即所需”,这样一来,就能激发学员积极向上的主观能动性。

学员愿意学习培训课件,学习主动性高,学习效果好,培训的收益自然就提高了。

(三)培训结果优良

我们的培训平台与传统的培训结果对比如下:

培训平台 传统的培训
自主设计全省统一课程 教员自编的课程
达标制管理 签到管理
学员学会了什么 学员学习过什么
具体化教学培测 抽象化教学评判

(四)统计分析实时更新

通过每天更新学员学习进度和考试成绩来评测学员参与培训的结果,实际统计出学员的学习结果,对于管理者来说,可以实现过程监控和结果考核。